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芷揚(yáng)的創(chuàng)立源自父母對孩子的愛

2004年，孟孟老師為了孩子的教育，

回到家鄉(xiāng)尋找適合的教育機(jī)構(gòu)。

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多數(shù)的教育機(jī)構(gòu)都是不斷地讓孩子寫作業(yè)，改作業(yè)，

填鴨式的教學(xué)法讓許多孩子都失去了童年，

不知道為什么而學(xué)習(xí)，不了解學(xué)習(xí)的意義。

找了很長一段時間，一直找不到理想的教育機(jī)構(gòu)。

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此時孟孟老師想到：“不如一起攜手打造心中理想的教育機(jī)構(gòu)”，

落實(shí)自己對教育的理念與想像。

建構(gòu)出一所不一樣、像家一樣溫暖的教育機(jī)構(gòu)，

一所讓孩子可以了解學(xué)習(xí)真正的意義，享受學(xué)習(xí)的快樂的教育機(jī)構(gòu)。

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于是，「芷揚(yáng)珠心算」誕生了！

「芷揚(yáng)」也是孟孟老師的長子，

當(dāng)時的一個決定，守護(hù)了芷揚(yáng)的童年時光，

現(xiàn)在「芷揚(yáng)珠心算」將會繼續(xù)守護(hù)更多的孩子，

為每個孩子奠定快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

芷揚(yáng)珠心算（上海芷揚(yáng)文化傳播有限公司 ），一所來自中國臺灣省的教育機(jī)構(gòu)，運(yùn)用珠心算教育為孩子奠定未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培育孩子的計算能力、專注力，記憶力，開發(fā)腦部的綜合功能等，并致力為孩子打造一個快樂的成長環(huán)境。

結(jié)合中國教育的現(xiàn)況，并深入兒童心理特點(diǎn)，芷揚(yáng)珠心算研發(fā)一套適合中國本土化的管理系統(tǒng)與教育方案，科學(xué)地劃分了孩子的年齡段，并施以不同的教學(xué)方法；以精致的小班制教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的互動，讓孩子輕松有效的享受最好的教學(xué)品質(zhì)。同時，芷揚(yáng)珠心算也為孩子搭建連接國際的橋梁，透過定期參與國際賽事，讓孩子增廣見聞，與來自世界各地的珠心算好手交換心得，拓展彼此的視野，養(yǎng)成國際觀。 ?

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經(jīng)過多年的耕耘，「芷揚(yáng)珠心算」在2014年來到了蘇州昆山，到現(xiàn)在擁有10所直營校，數(shù)十所加盟校，數(shù)千名學(xué)生，分布在中國臺灣省、昆山、蘇州、上海、廣州、常熟、安徽、泰州、鄭州等地，我們致力將珠心算教育傳遞全國每一個角落，并把中華文化傳統(tǒng)算盤弘揚(yáng)世界。 「芷揚(yáng)珠心算」堅信，一個好的老師，可以啟發(fā)孩子的求知欲望，開闊孩子的視野，形塑孩子的性格，而我們不僅做孩子的老師，更做他們的朋友，永遠(yuǎn)與孩子站在一起，陪伴他們一起前行。

1、奉公守法，誠信經(jīng)營的企業(yè)或個人；

2、具備投資實(shí)力、良好的信譽(yù)度；

3、具備良好經(jīng)營管理能力，本人或配偶能直接參與經(jīng)營管理并配置校區(qū)校長職位作為輔助管理；

4、對教育行業(yè)有一定了解，看好教育行業(yè)的發(fā)展前景；

5、申請方的創(chuàng)業(yè)發(fā)展思路、經(jīng)營理念與芷揚(yáng)教育機(jī)構(gòu)保持一致并對托芷揚(yáng)教育品牌及企業(yè)文化、遠(yuǎn)景規(guī)劃完全認(rèn)可；

6、申請方有對將企業(yè)做強(qiáng)的決心與毅力；
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